La robotique éducative est un environnement d’apprentissage interdisciplinaire basé sur l’utilisation de robots et de composants électroniques comme fil conducteur pour améliorer le développement des aptitudes et des compétences chez les enfants et les adolescents. Elle convient spécialement aux disciplines STEAM, bien qu’elle puisse également intéresser d’autres domaines tels que la linguistique, la géographie et l’histoire.

Qu’est-ce que l’éducation STEAM ?

Les kits de robotique éducatifs Ebotics sont conçus pour être utilisés dans le cadre de l’éducation STEAM.

STEAM signifie Science, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques. La formation STEAM concerne ces 5 thèmes, donnant ainsi lieu à un processus d’apprentissage multidisciplinaire, à travers le développement de projets réels basés sur des situations réelles.

Ainsi, l’éducation STEAM encourage les enfants et les adolescents à apprendre ces matières par la pratique, le travail et l’apprentissage par l’expérimentation. Les projets sont réalisés par eux, faisant d’eux les protagonistes de leur propre expérience d’apprentissage.

Qu’est-ce que l’apprentissage par projet ?

Les kits Ebotics peuvent être utilisés pour améliorer l’apprentissage par problèmes (APP).

Selon cette approche de l’apprentissage, les centres éducatifs travaillent à l’élaboration de projets authentiques qui répondent aux problèmes de la vie réelle, de sorte que les enfants et les adolescents intègrent différents concepts interdisciplinaires dans les programmes. L’introduction de la programmation et de la robotique dans la classe permet de renforcer cette approche de l’apprentissage.

L’APP procure aux enfants et aux adolescents un rôle actif à 100 %. Ils développent leur sens de l’autonomie et de la responsabilité, puisqu’ils sont chargés de planifier et de structurer leur travail pour résoudre le problème présenté. Le rôle de l’enseignant est de les guider et de les soutenir tout au long du processus.

10 raisons pour enseigner la robotique éducative

La mise en œuvre de la robotique éducative favorise les aptitudes sociales suivantes chez les enfants et les adolescents :

  1. Travail d’équipe: tout au long du processus de travail en groupe, les enfants comprennent que les résultats qu’ils souhaitent obtenir sont beaucoup plus viables s’ils travaillent ensemble.
  2. Discipline et compromis: ils comprennent et assimilent l’importance de s’engager dans le projet sur lequel ils travaillent, d’être patient et de persister.
  3. Expérimentation. Essai et erreur: les résultats de leur travail deviennent évidents très rapidement et ils peuvent vérifier eux-mêmes s’ils ont tort ou raison. En expérimentant, ils découvrent que faire des erreurs fait partie du processus de l’apprentissage.
  4. Améliorer l’estime de soi: tout en apprenant que l’échec est nécessaire dans tout processus d’apprentissage, ils développent leur capacité de résilience et surmontent la peur de commettre des erreurs.
  5. Autonomisation avec le bricolage : ils acquièrent leur autonomie en créant leurs propres robots et en résolvant différents problèmes par eux-mêmes, tout en apprenant et en s’amusant.

D’autre part, elle encourage les compétences scientifiques et technologiques suivantes :

  1. Langage de programmation: ils apprennent leurs premières notions de programmation et comprennent qu’il faut être ordonné, avoir une structure et une méthode.
  2. Pensée informatique: en concevant et en créant des robots, ils apprennent à élaborer des concepts abstraits, à diviser un gros problème en petites parties et à proposer des solutions pouvant être représentées sous forme d’une séquence d’instructions et d’algorithmes.
  3. Attitudes scientifiques: ils apprennent et mettent en pratique des attitudes telles que la curiosité, l’étonnement, l’analyse et la recherche. Ils apprennent à rechercher, obtenir et gérer des informations.
  4. Intérêt pour la culture technologique: ils font une première approche de la culture technologique en accédant à des contenus informatiques, Internet et multimédia.
  5. Créativité et innovation : ils peuvent vérifier qu’il n’existe pas de solution unique et valide. Cela leur permet d’exploiter toute leur créativité, d’apprendre de leurs camarades de classe et de rechercher des solutions innovantes allant au-delà de la première solution possible.